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古诗300首(学前古诗300首,无痛搞定)

古诗300首为什么要学前鸡古诗?为什么指标是300?为什么能无痛搞定?难道仅仅是趁着娃小,能忽悠,抓紧忽悠? 01左手气质,右手应试 学前鸡古诗,文化精华深入骨髓,娃更有气质。古诗…

古诗300首
为什么要学前鸡古诗?
为什么指标是300?
为什么能无痛搞定?
难道仅仅是趁着娃小,能忽悠,抓紧忽悠?

01
左手气质,右手应试

学前鸡古诗,文化精华深入骨髓,娃更有气质。
古诗取材广泛、包罗万象、扎根历史、知人论世,在培养美好健康的情感与心理认知时,让人心灵纯粹,一生受益。
一个从小学习传统文化、熟读古诗的孩子,他的内心是丰富的、情绪是饱满的。
考试上也会占有优势。
得语文者得天下,得古诗文者得语文。
在最新的“部编本”语文教材中,古诗文所占篇幅大幅提升。小学古诗文比重剧增了87%,初中的古诗文更是占据全部课文一半以上。

学前鸡诗是跑赢,学后背诗是跟上。
学前鸡诗,习惯和兴趣更易养成。
学后每天累唧唧,一鸡就得背,就得考,易逆反。易翻车。
家长哭诉,语文是所有科目中最耗时间、最耗精力的学科。古文是语文中更耗时间、最耗精力的内容。
学前鸡诗,学后更从容。
学前鸡诗,让你左手气质,右手应试,两手抓,两手都要硬,两手都能赢。

02
博观约取,厚积薄发

实现质变,先有量变。
仅仅读了20、50、100首诗,就改变气质,成为学霸,有点难。
熟读古诗三百首,不会作诗也会吟。
所以300首是一个什么概念?
打底的量。刚刚约莫能有点儿气质了。
300首,是古诗学习习惯和爱好养成的基石,是助力语文获取高分的重磅武器。

还记得别人家的孩子武亦姝吗?
从诗词大会夺冠到清华就读, “国民才女”武亦姝让我们看到被诗词富养大的孩子如何实力演绎,什么叫学霸气质。
武亦姝15岁时的古诗词的储备量是2000首。
长江后浪推前浪。
想象一下,十年后的 “武亦姝”们又将展现出怎样的风采?
他们的古诗储备量又会是多少?
学前300首,未来可期。

03
规划古诗大视野,从习惯到享受

学前鸡诗要循序渐进。
一些家长很激进。
学前快速鸡诗,拼进度,花式打卡。
花式背诗。一首五言又唱又跳、又是思维导图、又是意境图画、又是古诗动画……
背了50首,撑到100首,筋疲力尽。
回头再一看,100首忘了60首,剩下20首搞不懂什么意思。
从此古诗是路人。

认为古诗无用。孩子听不懂,部分内容腐朽、拼凑……不符合现代学习需求与目标。
认为古诗影响亲子关系。激进鸡古诗后抗拒,一提古诗鸡飞狗跳。
认为古诗低效。背了很快就忘,需要大量时间保温。不如去鸡英语、奥数。
鸡古诗是件有趣的事,也是件需要长期规划的事。罗马不是一天建成的,欲速则不达。
我们按进度、时间、内容三个方向来看。

进度

2岁:每周1首,一年50首;
3岁:每周1首,一年50首;
4岁:每周2首,一年100首;
5岁:每周2首,一年100首。
2-5岁,共300首。

学前鸡古诗要趁早。
用四年的时间,2-5岁完成300首。
有功利心,不急功近利。
要高效率,不要太高效。
小火慢炖、细水长流。

时间

以周为单位,2岁为例,一周不少于10分钟,全年不少于8小时。
利用碎片化时间整合规划,不抢占学前其他学科宝贵时间。

推荐以下简单不花哨、可能更实用的鸡诗方式:

1、设置年度古诗音频播放清单,每周几天,在孩子玩玩具时、吃饭时、乘车出游时、睡觉前、起床后等碎片时间滚动播放,可相对侧重播放本周古诗音频。
2、古诗音频输入20次后,开始亲子共读。一开始不对孩子做要求,家长诵读即可。亲子共读频次不低于10次/单首。
3、孩子高兴时,邀约孩子一起背古诗。鸡古诗的设定任务按周完成,孩子的完成进度,不做严格要求,放在半年后完成即可。
4、孩子有一定识字量,且有一定古诗积累和兴趣养成后,将古诗书籍作为识字补充材料,指读式亲子共读+跟读式亲子共读。亲子共读频次不低于10次/单首。汉字作为象形文字,最大的特点是表意。将古诗文字与发音结合,更有助读懂古诗。
5、孩子5岁后,尽量养成每天几分钟古诗诵读习惯。

在音频潜移默化输入打底情况下,孩子再接触古诗不陌生,亲子时难度降低,孩子有信心,易开口,爱互动。
北京妈妈试过,孩子2岁多,亲子古诗10首后,古诗音频输入10次起,妈妈亲子诵读10次,孩子即能积极跟上并背诵,久不忘。
若干年后,当孩子再读起小时候读过的诗,想到的也许不仅仅是诗,还有和妈妈一起读诗的美好时光。
那么,古诗内容应该怎么挑选?是拿起一本古诗书从头刷到尾吗?
什么年龄该读什么古诗?
入门古诗应该怎么选?

内容

2岁:建立专属年度50首古诗清单。
3岁:建立专属年度50首古诗清单。
4岁:刷【小学生必备古诗词75+80】,查缺补漏。
5岁:【唐诗三百首】、【千家诗】……按喜好筛选补充。

一个四岁的孩子可以读【春晓】。
一个两岁的孩子可能不太适合读【出塞】。
古诗启蒙,建立专属的古诗清单非常有必要!
学前鸡古诗,家长要重点筛选符合孩子认知、偏好的古诗。
以2岁孩子为例,我们鸡完鹅鹅鹅、床前明月光、春眠不觉晓等约二十首耳熟能详的入门古诗后,还可以鸡什么呢?
可以1月赏梅,3月咏柳;4月南下忆江南,7月北上刺勒歌;10月乐游原,12月看江雪。不同时节鸡不同符合当下的诗。
可以和李白识月,和白居易赋草;和杜甫飞燕子,和王维叹相思;和胡令能垂钓,和李清照过江……唐宋元明清各个朝代大家经典均去涉猎。

孩子4岁后,我们已经有意识进行了相应人文、历史、地理等知识输入,再来读王师北定中原日、家祭无忘告乃翁,再来读但使龙城飞将在、不教胡马度阴山,等等,就非常自然。
古诗解读和年龄有关,却也不尽然。
不爱读古诗、不去做知识输入,人到中年、甚至老年,读不懂还是读不懂。
反之,学前启蒙,整合知识规划,常读常新,温故知新,不同时间、不同年龄反复读,总有不同新收获。

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